BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

15-22 Aralık derslerimizde projelerimizi sunduk. Daha iyi nasıl olur? sorusuna yanıt aradık. Projelerimizin eksik yönlerini gördük.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

08.12.2015 Bu hafta değerlendirme kavramını işledik. Değerlendirmeyi 'bir ölçme sonucunu bir ölçütle karşılaştırarak bir değer yargısına ulaşma işlemi/süreci' olarak tanımladık. Ölçme süreci, değerlendirme süreci subjektiftir. Değerlendirmenin gerçekliği ölçütlerle belirlenir. Kuramlarda değerlendirme kavramını işledik. Başta karmaşık gelen bu kavram örneklerle bana daha anlaşılır geldi.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

01.12.2015 Bu hafta dersimizde öğrenmenin transferi üzerine konuştuk. Bu tanımı ilk davranışçıların kullandığını öğrendik. Uzun süreli belleğe atılan bilgilerin unutulmadığına dair araştırmalardan bahsettik. Bilgiyi unutmuyoruz aslında geri getiremiyoruz. Bilişselcilerde transfer karmaşık bir olay. Yakın ve uzak, alt ve üst düzey transfer türlerinden bahsettik. Öğrenme transfere bağlıdır dedik. Daha iyi anlama, daha iyi transferle sunum bitti.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

17.11.2015 Dersimize dersle ilgili bir ölçek yaparak başladık. Ölçekteki 'kararsız' ifadesi ne anlama gelir onu tartıştık. Kararsız ifadesi yansıtıcı düşünmede çok önemli. Kararsızlık arttıkça yansıtıcı düşünme azalır. Eylemlerimizi yöneten şeyin anlam olduğundan bahsettik. Anlamın da anahtarı ilişkilendirmeydi. Yanstıcı düşünme üzerine konuşma yaptık. Problem çözme için araç yanstıcı düşünmedir. Transfer kavramından bahsettik. Genellemenin de bir tür transfer olduğunu söyledik.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

10.11.2015 Bu haftaki dersimizde etkileşimin davranışçı, bilişsel ve yapılandırmacı yaklaşımlardaki karşılığını gördük. Davranışçılarda uyarıcı-tepki-uyarıcı şemasını etkileşime uyarladık. Bu yaklaşımda etkileşim somut ve gözlemlenebilir. 'Bileşen'lerden bahsettik. Yapılandırmacılarda da 'ilkeler'den bahsettik. Merdiven örneğimizi şemaya uyarladık. Piyano merdivenler davranışçı mekanizma içerirken beatbox merdivende bilişsel mekanizma olduğunu gördük. Etkileşimin nasıl gerçekleştiğine bireyin karar verdiğini söyledik. Motivasyon harekete geçici güçtür ve bizde dersimizde nelerin motivasyon olacağından bahsettik.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

03.11.2015 Bu hafta dersimizde duyum, algı, etkileşimi etkileyen faktörler üzerinde durduk. Şimşeğin nasıl oluştuğunu dinledik ve dinlediğimiz metni özetledik. Ardından şimşeğin oluşunun farklı bir metnini okuduk ve okuduğumuz metni çizime aktardık. Çizimlerimizi arkadaşımıza anlattık.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

27.10.2015 Bu hafta dersimizde dikkat ve algı kavramlarının üzerinde durduk. İzlediğimiz film üzerine yorumlar yaptık bu kavramlar üzerinden. Etkili öğrenme için dikkat ve algıya odaklanmamız gerektiğinden bahsettik. Görsellerin daha kolay algılandığını öğrendim. Bilgiyi işleme sürecini gördük. Kodlama yaptığımız kavramların öğrenmemizde çokta yararı olmadığını gördüm. Örnek olarak verdiğimiz fıstıkçı şahap'ın sadece kod kısmının aklımızda kaldığını işlevini öğrenemediğimizi farkettik.

'Her Çocuk Özeldir' Film Analizi

Her Çocuk Özeldir filmini gözlerim dolarak, ağlayarak izledim. Farkında olmadığımız yanlış gözüken doğruları izleme fırsatı buldum. Bir öğretmenin olmaz denileni nasıl oldurabildiğini gördüm. Çok zor değil aslında farkında olmak, farklılık yapmak. Sadece biraz gözlem, biraz ilgi ve çokça sevgi küçücük bir kalbi ısıtıp cevheri ortaya çıkarmaya yetti. Aslında yaptığımız en büyük yanlış kalıplara sokmak. Bir kere olmadı, iki kere olmadı. Üçüncüyü denemeden artık bundan olmaz diyip etiketi yapıştırıyoruz. Bilmiyoruz. Belki de üçüncü denemede dünyayı değiştiricek bir adım atmış oluruz. Filmde de dediği gibi 'Her çocuk özeldir.' Yeter ki görebilelim, farkına varabilelim. İtmeden, incitmeden yaklaşabilelim. Burada öğretim teknikleri de önemli rol oynuyor. Öğretmenin farketmesi kadar kulandığı teknikler, çocuğa yaklaşımı da önemli birer faktör. Ne kadar iyi birer öğretmen olursak olalım neyi nasıl kullanabileceğimizi bilmeden iyi olmamızın da bir önemi kalmaz. Bu yüzden öğretmenliğimizi her yönüyle geliştirmeliyiz. Tek bir farkındalık dünyada kocaman bir etkiye sebep olabilir.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

13.10.2015 Bu haftaki dersimizde davranışçı, bilişsel, yapılandırmacı kuramları öğrendik. İlk başta bu yaklaşımlarla nasıl öğretmemiz gerektiğini anlayamasam da soru cevaplarla ilerleyerek konuyu kavrayabildim. Yapılandırmacı yaklaşım başta biraz karışık geldi. Fakat verdiğimiz örnekler anlamam da yardımcı oldu. Bütün sistemlerin öğretmen merkezli olduğunun farkına vardım.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

06.10.2015 Bu hafta dersimizde öğrenme kuramlarından, yapılandırmacı kuramın alt başlıkları olan öğrenci merkezlilik, hazırbulunuşluk, motivasyon, ilgiden bahsettik. Tekrar klasik koşullanmadan bahsettik ve örnekler verdik.

BTÖ206 Öğrenme ve Öğretme Kuramları Günlüğü

29.09.2015 Bu haftaki dersimizde öğrenmenin niteliklerini öğrendim. Koşullanma kavramını anladım. Pavlon'un köpeği deneyi ilgimi çekti. Dersin karşılıklı etkileşim halinde işlenmesi dersi anlamama yardımcı oldu.